domingo, 15 de abril de 2018

#DiseñoEduDigital Unidad II Fase DISEÑO

Les presento una infografía donde sintetizo mis ideas para la fase diseño de mi diseño instruccional para crear un curso virtual, titulado: Creación de Blog como herramienta comunicacional. POR FAVOR DA CLIC SOBRE CADA ÍCONO O TÍTULO

En la parte inferior encontrarán explicación detallada.






FASE II MODELO ADDIE
DISEÑO
Formación virtual de talento humano, en diversas áreas de conocimiento, con énfasis en las habilidades comunicacionales y de mercadeo; tanto a nivel individual como corporativo.
Se propone en ésta oportunidad realizar un diseño instruccional de un curso a distancia, en la plataforma MOODLE, titulado: Creación de Blog como herramienta comunicacional.

Para avanzar hacia el desarrollo de un adecuado Diseño Instruccional debemos considerar su contextualización teórica y definir cómo se configurarán las tareas, cuál será el estilo de aprendizaje, cómo y por qué se organizarán interacciones o determinado tipo de ejercicio o producto final, en función de la teoría del aprendizaje que escojamos, del nivel de habilidades cognitivas que exigirán nuestras actividades, es decir adecuación a la taxonomía de Blomm y como tercer arista involucrada es para delimitar las competencias digitales que deben adquirir nuestros participantes del curso, para lo cual se tomará en cuenta el MARCO COMÚN DE COMPETENCIAS DIGITALES , utilizado por la Comunidad Europea.
Fundamentos generales de la presente propuesta:
*El papel activo del que aprende, según sus diferentes ritmos personales, capacidades, habilidades y conocimientos previos
*Los aprendizajes se construyen a través de la experiencia
*El aprendizaje es una interpretación personal del mundo, con los contenidos, los recursos, las interrelaciones con otros y vivencias en general, por lo tanto se promueven los foros de discusión y reflexión
*Importancia de los entornos virtuales de aprendizaje, como el que se propone con una plataforma MOODLE, para aprender de cuenta propia, para diseñar e implementar su propio blog.  Para la motivación, como escenarios para la experimentación e interacción. Tareas realizadas en forma significativa y colaborativa.
*Con las herramientas de la Web podemos diseñar tareas que permitan que los participantes CREEN contenidos significativos en sus blogs según sus intereses y propósitos
*El desarrollo de la tarea es más importante que el producto final
*La evaluación entre pares y haciendo uso de un rúbrica de evaluación preestablecida favorecerá en al enriquecimientos de las experiencias y a aprender con otros


En cuanto a la TAXONOMIA DE BLOOM, les recomiendo visitar el enlace que he creado para sintetizar la propuesta. En forma general la presente propuesta se fundamenta en apreciar como la tecnología puede ofrecer una mejora funcional en cuanto a la gestión de la información, en éste caso que se ha de proporcionar en cuanto a la creación y funcionamiento de un blog como estrategia comunicacional para tutores o formadores.

Al informarse, comunicarse y y crear contenidos, realizaran tareas que lo llevaran por los caminos de recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Cuando trabajen colaborativamente, interactúen, diseñen e implemente su producto final avanzaran hacia los niveles superiores de la taxonomía. Así habrá redefinido la forma en que aprende Cada nivel involucra los precedentes
 

Competencia que se aspira logren desarrollar los participantes en el curso Creación de blog como herramienta comunicacional, según el MARCO COMÚN DE COMPETENCIAS DIGITALES
Área
                      Competencias
Comunicación y Colaboración
Interacción mediante tecnologías digitales
Compartir información y contenidos digitales
Colaboración mediante contenidos digitales
Producción de contenidos digitales
Desarrollo de contenidos digitales
Integración y reelaboración de contenidos digitales
Resolución de problemas
Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
Innovación y uso de la tecnología en forma creativa
Identificación de lagunas en competencias digitales


Estructura del diseño:
Objetivos
General: Diseñar y crear un blog que atienda a los propósitos personales o corporativos predeterminados
taxonomía
Objetivos específicos del curso:
recordar:
1.-Buscar  información pertinente a blogs y posibles usos en distintas plataformas virtuales
comprender:
2.-Categorizar los diferentes tipos y usos de los blog como recurso comunicacional, de interacción y potencial educativo
aplicar:
3.-Compartir contenidos digitales propios y de terceros a través de blogs, atendiendo a las normas de derecho de autor
analizar:
4.-Recopilar la información necesaria para creación de contenidos digitales en la construcción de blog con fines determinados
evaluar:
5.-Participar en forma reflexiva en foros, blog, entornos virtuales de aprendizaje o plataformas similares acerca de potencial de los blogs y funcionalidad de ejemplos observados
crear:
6.-Crear un blog que responda a sus necesidades comunicacionales en su contexto personal o laboral

Módulo: Plataforma Moodle, completamente virtual .Formado por 4 unidades/una semanal
Tiempo: Esta planteado para 4 semanas con la flexibilidad de una semana extra /Se estima 3 horas semanales de dedicación.
Ámbito/materia: Formación de recurso humano/ Formación continua/Informal: ampliación de competencias digitales a profesionales relacionados con la formación y educación

Enfoque didáctico
Se utilizará un modelo mixto con predominancia de Modelo Cognitivo-Constructivista.
Aprendizaje por exploración: Se presentan diversos recursos y el participante gestiona la información, toma decisiones y elabora un blog que satisfaga sus necesidades.

Medios
Ejemplo para una unidad:
Unidad consta de:
Contenido:
Recursos
Información General
Justificación, contexto y objetivos. Marco teórico
*Un texto propio en presentación digital

*Un PDF de la Web
Contenidos Relevantes
Lecturas






Reforzamiento de saberes



Foro
*Multimedia/Infografía
*Un video propio
*Un PDF de la Web
*Material complementario: enlaces relevantes

*Un formulario con preguntas de selección

reflexiones
Reto






Actividad práctica/cada unidad avanza un paso para al final tener el Blog terminado con 5 contenidos diversos
*Rúbrica de evaluación/ Un formulario con preguntas para autoevaluación

*Evaluación por pares con la misma rúbrica anterior/ Si no hay grupo por el tutor


Transferencia de conocimiento

Secuencia de contenidos a lo largo de las 4 unidades
Distribución de contenidos por unidades

Unidad
CONTENIDOS
OBJETIVOS
I
Conocimientos conceptuales: Características, funciones, tipos según propósitos y potencial en procesos formativos

Ejercicio práctico: Creación de Blog, fase inicial, en plataforma de libre selección según lo analizado. Elección de Nombre del Blog según propósitos y temática. Completar Perfil con imagen; elegir plantilla de diseño.
1
2
II
Procedimientos para incorporar textos e imágenes a los blog

Ejercicio práctico: Redactar su primera entrada o post,  con reflexión escrita propia. Incluir al menos una imagen y su reseña, según derecho de autor
3
4
5
6
III
Procedimientos para incorporar recursos multimedia en enlaces en al blog

Ejercicio práctico: Insertar dos entradas adicionales que incorpore en forma embebida, un video y otro tipo de producción digital.
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6
IV
Ejercicio práctico: Insertar dos entradas adicionales que incorpore en forma embebida, un video y otro tipo de producción digital.
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4
5
6
Cada unidad incluye foros para reflexionar acerca del proceso de cada fase, compartir experiencias y autoevaluación. Solo al final se realiza evaluación de pares o por tutor, según sea el número de participantes.

Actividades y tareas
El aprendizaje se orientará hacia alcanzar competencias para crear, producir e implementar una plataforma digital (BLOG) para lo cual deben producir o reutilizar contenidos multimedia en una forma eficiente y respetuosa del derecho de autor, cuando no sea propio. Atendiendo a los fines que se ha propuesto. Ello implica tareas como:
-Toma de decisiones: objetivos del participante, en su proyecto
-Crear y diseñar el espacio en la web (blog) en la plataforma escogida según las características técnicas, diseño, potencialidades, para ello debe atender a los materiales suministrados, navegar pos distintos tipos de blog y reflexionar contrastando ejemplos.
-Creación de contenidos digitales/Publicaciones propios o basados en terceros. Por pasos a partir de la segunda unidad:
-producción escrita con inserción de imagen
-redactar e insertar un video, gráfica o similares con enlace
-redactar e insertar usando embebido
-Revisión de su diseño de blog en forma global
-Curación de contenidos que le sean pertinentes a su temática
-Participación en foro discusión de cada unidad
-Autoevaluación y co-evaluación (P2P) atendiendo a una rúbrica preestablecida
El Entorno virtual de Aprendizaje contará con espacios adicionales de información como:
*Calendario
*Evaluaciones/record
*Perfil del Tutor
*Perfil corporativo
*Biblioteca/material de apoyo
Espacios de interacción:
*Sección de entrega de tareas
*Foro de preguntas técnicas
*Foro de dudas/comunicación escrita directa con tutor
*Espacio para esparcimiento/una actividad por unidad (voluntaria)

Evaluación
Auto evaluación
Evaluación por pares
Rúbrica prediseñada y conocida con antelación
Según actividades evaluativas señaladas en cuadro anterior

Recursos
Recursos que requiere  para realizar el proyecto
Materiales:
Alquilar aula virtual a empresa dedicada al ramo o Página Web con dominio propio para instalar el curso
Servicio de instalación de la plataforma
Inversión
Humanos:
Personal técnico capacitado para instalar y realizar el soporte necesario a la plataforma LMS
Personal académico: Tutor asesor  para seguimiento apoyo y evaluación del proceso
Personal administrativo